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桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声。

写作,为了过有意义的教育生活
发表于:2017-04-10 17:49:55 浏览次数:299

写作,为了过有意义的教育生活


4月1日下午,我校邀请了兴化市教育局教科室主任何伟俊参与焦卉语文名师工作室成员论文写作指导研讨活动。


首先是由工作室成员、2016师陶杯论文一等奖获得者盛莉老师介绍写作经验。通过她的介绍我们知道,写一篇好文章要做到以下几点:一是题目要创新,二是结构要创意,三是要有活脱脱的事例。

接着何主任逐一指导了工作室8位老师的论文初稿,并分别提出了中肯、适切的修改意见。同时指导我们如何写教育类的文章。他提出:教师写作是为了过有意义的教育生活。

如何写作呢?何主任讲了“写作思路图”,从“思想——行动——事实——思考——文章”;并强调文章的结构:三位一体,众星捧月。即题目是主旨,小标题是观点,内容是材料。题目要新颖,主旨鲜明;小标题呼应题目,观点与主旨匹配,观点间并列;不重复、交叉,不游离,共同指向主旨;内容阐述、验证观点,真实、个性、新颖、生动。

写作来自于哪里?何主任指出:写作来自于研究。好文章是“做”来的,行走,就是做,就是实践。最后提醒大家要多读书。读书,可以获取知识,指引行动;改变思维方式,建构个性化理解;培养精神气质,提升生命境界。阅读的厚度,决定课堂的高度,决定写作的深度,学习重在用“心”“思”:感受、领悟、切己、内化、致用、精进。写出好的文章,要耐得住寂寞,要有教育情怀。


最后我校刘卫军校长做了总结,提出了希望:教师的专业发展离不开专业的阅读、专业的写作和专业发展的共同体。写文章要有规范,要立足于实践,形成自己的风格。“文章不厌百回改”,好文章还要花时间去打磨。

这次活动不仅给工作室老师指明写教的方向,而且对于我们探索教育教学规律,交流工作经验,推动教育研究和教学改革,有着十分重要的意义。

(焦卉名师工作室)



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